فروشگاه ترجمه جو |ترجمه مقالات |مقالات ترجمه شده

دانلود ترجمه مقاله تاثیر رشته‌های آکادمیک بر صفات شخصیتی روانی و همدلی در دانش جویان مقطع کارشناسی – الزویر ۲۰۱۸

عنوان فارسی:دانلود ترجمه مقاله تاثیر رشته‌های آکادمیک بر صفات شخصیتی روانی و همدلی در دانش جویان مقطع کارشناسی

دانلود ترجمه مقاله تاثیر رشته‌های آکادمیک بر صفات شخصیتی روانی و همدلی در دانش جویان مقطع کارشناسی – الزویر ۲۰۱۸:ادبیات موضوعی در زمینه شخصیت بیان کردند که محیط خارجی نقش مهمی را در توسعه صفات شخصیتی بازی می‌کند (Roberts,Walton, & Viechtbauer, 2006). در طول دوران نوجوانی تغییرات چشمگیری در صفات شخصیتی صورت می‌گیرد، بیشتر افراد جوانی خود را در دانشگاه‌ها می‌گذارند یا آن را صرف آغاز یک حرفه می‌کنند (Roberts et al., 2006). مطالعه حاضر بر تاثیری که رشته‌های دانشگاهی ممکن است بر رشد صفات شخصیتی دانشجویان داشته باشند بررسی‌هایی انجام داده است…

عنوان فارسی مقاله:

تاثیر رشته‌های آکادمیک بر صفات شخصیتی روانی و همدلی در دانش جویان مقطع کارشناسی

عنوان انگلیسی مقاله:
سال انتشار میلادی: 2018
نشریه:

Publisher : Elsevier – Science Direct (الزویر – ساینس دایرکت)

Journal : Personality and Individual Differences, Volume 123, 1 March 2018, Pages 145-150

کلمات کلیدی فارسی:
یکدلی، صفات روانپزشکی، کسب و کار، دانش آموزان، جاذبه، انتخاب، از بین بردن،
کلمات کلیدی انگلیسی:
Empathy; Psychopathic traits; Business; Students; Attraction, Selection, Attrition;
تعداد صفحات ترجمه شده: 18صفحه با فونت ۱۴ B Nazanin
نویسندگان:
VerityLitten Lynne D.Roberts Richard K.Ladyshewsky Emily Castell Robert Kane
موضوع: اخلاق کسب و کار؛ مدیریت رفتار سازمانی
دسته بندی رشته: مدیریت
فرمت فایل انگلیسی: 6صفحه با فرمت pdf
فرمت فایل ترجمه شده: Word
کیفیت ترجمه: عالی
نوع مقاله: isi
تعداد رفرنس:

مقاله انگلیسی+ترجمه فارسی

فهرست مطالب

چکیده
کلمات کلیدی
1.مقدمه
1.1 همدلی
1.2 اختلالات روانی
1.3 مطالعه حاضر
2. متد
2.1 شرکت کنندگان
جدول 1: جمعیت شناختی شرکت کنندگان (N = 259)
2.2 مواد و روش‌ها
2.2.1 مقیاس روان شناسی خود گزارش ده (SRP-4: SF) ؛ (Paulhus et al., 2016)
2.2.2 مقیاس همدلی اساسی  (BES)
2.2.3 17-مقیاس مطلوبیت اجتماعی (SDS-17; Stöber, 2001)
2.3 رویه
2.4 تحلیل
جدول 2 : ماتریس همبستگی متغیرهای وابسته و متغیرهای کمکی با توجه به رشته (N =259)
3. نتایج
جدول 3: ماتریس همبستگی اسپیرمن از صفات همدلی و روانی
جدول 4: خلاصه ای از متغیرهای کمکی، اثرات تعاملی و اصلی برای BES همدلی GLMM
شکل 1: نمودار مجموعه همدلی با توجه به سال مطالعه برای دانشجویان تجارت و روانشناسی
3.1 همدلی
3.2 اختلالات روانی
جدول 5: خلاصه ای از متغیرهای کمکی، اثر اصلی و تعاملی برای GLMMهای روانی SRP
شکل 2: نمودار مجموع امتیاز اختلالات روانی با توجه به سال مطالعه برای دانشجویان تجارت و روان شناسی
4. بحث
4.1 همدلی
4.2 اختلالات فکری و روانی
4.3 محدودیت‌ها

5. نتیجه گیری


ترجمه چکیده

مدل جذب، انتخاب و افت (ASA) بیانگر این است که مردم به سازمان‌هایی جذب می‌شوند که صفات و ارزش‌هایی مشابه با صفات و ارزش‌های آن‌ها داشته باشد. این صفات بیشر توسط فرهنگ سازمانی شکل می‌گیرند، و در نهایت نیروی کار همگنی را در سازمان ایجاد می‌کنند (Schneider, 1987). این پژوهش از مدل ASA برای بررسی اینکه آیا رشته‌های دانشگاهی خاص بر توسعه صفات روانی و همدلی در دانشجویان تاثیر دارند یا نه، استفاده می‌کند.
یک بررسی آنلاین داده‌هایی را در مورد سطح صفات روانی و همدلی از 29 دانشجوی مقطع کارشناسی تجارت و روان شناسی برای بررسی اینکه آیا تغییرات سطح گروهی در طول سال و رشته وجود داشته است یا نه، جمع آوری کرده اند. تحلیل مدلسازی ترکیبی خطی تعمیم یافته از اثرات تعاملی مفروض سال مطالعه و رشته بر صفات روان شناسی پشتیبانی می‌کنند.

اندازه تاثیر رشته از متوسط تا زیاد دیده شد، و دانشجویان روانشناسی سطوح بالاتر شناخت (d=0.77) و همدلی (d=0.74) را نسبت به دانشجویان رشته تجارت نشان دادند. علاوه بر این، دانشجویان تجارت نسبت به دانشجویان روانشناسی به صورت قابل توجهی سطوح بالاتر اثربخشی، ضد اجتماعی بودن، صفات روانی و بین فردی را گزارش دادند (d= 0.36–0.45). یافته‌ها از مولفه‌های جذب و انتخاب مدل ASA حمایت می‌کنند. مفاهیم این یافته‌ها در زمینه مدل و خود انتخابی بحث شده اند.


Abstract

The Attraction, Selection and Attrition (ASA) model posits that people are attracted to organizations that embody similar personality traits and values to their own. These traits are thought to be further shaped by the organization’s culture, ultimately creating a homogenous workforce within the organization (Schneider, 1987). This research applies the ASA model to investigate whether specific university disciplines have an impact on the development of psychopathic traits and empathy in students.

An online survey collected data on levels of psychopathic traits and empathy from 259 psychology and business undergraduate students to examine whether group level variations were present across years and disciplines. Generalized Linear Mixed Modelling analyses supported the hypothesized interaction effects of year of study and discipline for psychopathic traits only.

Moderate-large discipline effect sizes were noted, with psychology students reporting significantly higher levels of cognitive (d = 0.77) and total empathy (d = 0.74) than business students. Additionally, business students reported significantly higher levels of affective, antisocial, interpersonal and total psychopathic traits than psychology students (d = 0.36–0.45). Findings provide support for the attraction and selection components of the ASA model. Implications of these findings are discussed in the context of the model and self-selection.


نمونه ترجمه مقاله:

2108 test_Compressed

قوانین ارسال دیدگاه

  • دیدگاه بعد از تایید نشان داده خواهد شد

نقد و بررسی‌ها

هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.

اولین کسی باشید که دیدگاهی می نویسد “دانلود ترجمه مقاله تاثیر رشته‌های آکادمیک بر صفات شخصیتی روانی و همدلی در دانش جویان مقطع کارشناسی – الزویر ۲۰۱۸”

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *