دانلود ترجمه مقاله شبیه سازی ادراکی درک جمله : مقایسه نوجوانان معمولی و نوجوانان مبتلا به اختلال اوتیسم – الزویر ۲۰۱۸

18,000 تومان

نوجوانان عادی (TD) در شرایط سازگار نسبت به شرایط ناسازگاری سریع تر پاسخ دادند. در مقابل، نوجوانان مبتلا به ASD این دو شرایط را از یکدیگر تشخیص ندادند. بنابراین، در مقایسه با کنترل، نوجوانان ASD کمتر قادر به فعال سازی خود به خودی اطلاعات ادراکی به عنوان عملکردی از متن مطلب بودند. پیامدهای این نتایج مورد بحث قرار گرفته اند.

توضیحات

عنوان فارسی:دانلود مقاله شبیه سازی ادراکی درک جمله : مقایسه نوجوانان معمولی و نوجوانان مبتلا به اختلال اوتیسم

دانلود مقاله شبیه سازی ادراکی درک جمله : مقایسه نوجوانان معمولی و نوجوانان مبتلا به اختلال اوتیسم – الزویر ۲۰۱۸:نوجوانان عادی (TD) در شرایط سازگار نسبت به شرایط ناسازگاری سریع تر پاسخ دادند. در مقابل، نوجوانان مبتلا به ASD این دو شرایط را از یکدیگر تشخیص ندادند. بنابراین، در مقایسه با کنترل، نوجوانان ASD کمتر قادر به فعال سازی خود به خودی اطلاعات ادراکی به عنوان عملکردی از متن مطلب بودند. پیامدهای این نتایج مورد بحث قرار گرفته اند.

عنوان فارسی مقاله:
شبیه سازی ادراکی درک جمله : مقایسه نوجوانان معمولی و نوجوانان مبتلا به اختلال اوتیسم
عنوان انگلیسی مقاله:
سال انتشار میلادی: 2018
نشریه:

Database: – ScienceDirect (ساینس دایرکت)

Journal: Journal of Neurolinguistics – Volume 45, February 2018, Pages 36-44
کلمات کلیدی فارسی:
کلمات کلیدی انگلیسی:
تعداد صفحات ترجمه شده: 20صفحه با فونت ۱۴ B Nazanin
نویسندگان:
Orna Peleg, Rotem Ozer, Tal Norman, Osnat Segal,
موضوع: علوم اعصاب شناختی
دسته بندی رشته:
فرمت فایل انگلیسی: 9 صفحه با فرمت pdf
فرمت فایل ترجمه شده: Word
کیفیت ترجمه: عالی
نوع مقاله: isi
تعداد رفرنس:

مقاله انگلیسی+ترجمه فارسی

فهرست مقالات

چکیده

1.مقدمه:

2. روش ها

2.1. شرکت کننده ها

2.2. آزمایش اصلی – وظیفه تأیید جمله – تصویر

2.3. آزمایش اضافی برای شرکت کنندگان ASD – وظیفه تشخیص معنایی

3. نتایج

3.1. آزمایش اصلی – وظیفه تأیید جمله – تصویر

3.2. آزمایش اضافی برای شرکت کنندگان ASD – وظیفه تشخیص معنایی

4. بحث


ترجمه چکیده

طبق نظریه های استعاره مفهومی درک زبان، مطالعات متعدد نشان داده اند که درک کنندگان به طور خودکار اطلاعات ادراکی (بصری) اجسامی را که به صورت شفاهی توصیف شده اند، حتی زمانی که این اطلاعات به هیچ وجه به صراحت ذکر نشده اند و یا ضرورتی برای انجام این کار وجود ندارد، فعال می کنند. به منظور روشن شدن نقش فعال سازی ادراکی در معنای مفهومی و تشخیص علت بالقوه مشکلات قدرت ادراک در اختلال طیف اوتیسم (ASD)، مطالعه حاضر میزان افراد مبتلا به ASD که باز نمایی های ادراکی را هنگام درک مطلب فعال می کنند، مورد بررسی قرار داده است.
از 16 نوجوان مبتلا به ASD و 16 نوجوان عادی (TD) پرسیده شد که آیا به شی نشان داده شده در یک طراحی خطی در درک مطلب اشاره شده است. در شرایط سازگار، شکل یا جهت جسم با چیزی که توسط درک مطلب قبلی نشان داده شده بود، مطابقت داشت. در شرایط ناسازگار، شکل یا جهت جسم با آن چیزی که بیان شده بود، مطابقت نداشت. نوجوانان عادی (TD) در شرایط سازگار نسبت به شرایط ناسازگاری سریع تر پاسخ دادند.

در مقابل، نوجوانان مبتلا به ASD این دو شرایط را از یکدیگر تشخیص ندادند. بنابراین، در مقایسه با کنترل، نوجوانان ASD کمتر قادر به فعال سازی خود به خودی اطلاعات ادراکی به عنوان عملکردی از متن مطلب بودند. پیامدهای این نتایج مورد بحث قرار گرفته اند


چکیده انگلیسی

– We tested the ability of TD and ASD adolescents to simulate verbally described scenes.
– TD adolescents spontaneously simulated the shape/orientation of described objects.
– ASD adolescents did not activate the visual representation implied by the sentence.
– This suggests that language processing may be less embodied in individuals with ASD.

Consistent with embodied theories of language comprehension, several studies have shown that comprehenders automatically activate perceptual (visual) information of verbally described objects, even when this information in neither explicitly mentioned nor necessary to perform the task. To clarify the role of perceptual activations in meaning construal; and to identify a potential cause of comprehension difficulties in autism spectrum disorder (ASD), the present study examined the extent to which individuals with ASD activate perceptual representations during sentence comprehension.

16 adolescents with ASD and 16 typically developing (TD) controls were asked to decide whether an object depicted in a line drawing had been mentioned in a preceding sentence. In the match condition, the shape or the orientation of the object matched the one implied by the preceding sentence. In the mismatched condition, the shape or the orientation of the object did not match the one implied by the sentence. TD adolescents responded faster in the match than in the mismatch condition. In contrast, adolescents with ASD did not distinguish between the two conditions. Thus, compared to controls, ASD adolescents were less able to spontaneously activate perceptual information as a function of sentence context. The implications of these results are discussed.


نمونه ترجمه مقاله:

[pdf-embedder url=”https://tarjomejo.com/wp-content/uploads/2020/01/201955-test_Compressed.pdf” title=”201955 test_Compressed”]

اطلاعات بیشتر

فرمت مقاله انگلیسی

نشریه

تعداد صفحات مقاله انگلیسی

فرمت مقاله فارسی

تعداد صفحات فارسی

کیفیت ترجمه

نوع مقاله

سال انتشار میلادی

رشته

,

موضوع

نقد و بررسی‌ها

هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.

اولین کسی باشید که دیدگاهی می نویسد “دانلود ترجمه مقاله شبیه سازی ادراکی درک جمله : مقایسه نوجوانان معمولی و نوجوانان مبتلا به اختلال اوتیسم – الزویر ۲۰۱۸”

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *